一日摘·26.9.17

一方面，人们认为教育一定要为就业服务，似乎要急切地走向社会以兑现教育的价值；另一方面，大家对社会又是恐惧的，学生往往害怕走向社会。人们不断提醒自己要功利，要保证学习规划符合社会实际的需要，带来实际利益，但同时对“社会实际”“实际利益”的想象又非常抽象。功利，与其说是一种仔细的计算，不如说是一种模糊的急切。