2017年前后，董晨宇曾经和上海的几所中学合作，开设过一门很具实用性的“媒介素养课程”。课程大概包括10个话题，“主要就和孩子们讲怎么发朋友圈，讲网络暴力的应对方式，讲游戏的成瘾机制，比如为什么打游戏的时候时间过得特别快，它是怎么设计让你进入心流状态的。我们也让孩子下载短视频App，分工让他们每人只点击固定的内容，让他们训练自己的账号，看看最后有什么不一样，再和他们聊什么是算法”，他发现，更理解互联网的设计机制后，孩子们反而不太会出现沉迷行为，“他理解这些事之后，他就更淡然了”。
乔纳森·海特也在书中写到，很多未成年人使用手机时，就好像在没有搞清楚交通规则的情况下开车上路。从这个角度上来看，在盲目和刺激的旅程中，为了使我们和孩子避免更多的伤害，理解其运行机制和使用规则，是相当必要的。今年AI技术的兴起，也给了董晨宇一点新的希望，他期待类似的媒介素养课程能更多地进入校园，尤其是三四线城市和乡镇的校园，“如果我们能借此机会，把新的媒体环境和技术环境给学生讲明白，我觉得是一个很好的机遇”。